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《呼风唤雨的世纪》教学案例
作者: Admin ??浏览次数: ??发布时间: 2009-10-22

?? 沭阳实小:刘丽玲

【内容提要】语文阅读教学第一课时牵涉到导入、字词教学、初读课文等环节。我发现:平时教师在教学中都是传统的教学模式,走入了僵化、模式化、简单化的尴尬境地。而本教学案例是本人潜心研读教材,精准地把握本课第一课时的教学目标,抓住教材的核心部分,推陈出新,根据本教材本课的特点,找出本课的中心句,然后根据中心句找出本课的关键句,把单调的生字教学环节融入到关键句的教学中,围绕中心句一唱三叹。这样既提高了课堂教学效率,又符合字词教学不脱离语言环境的教学原则,学生学起来兴趣盎然,轻松、有效、彻底地实现了教学目标,收到非常好的教学效果。

一、导入新课

同学们,我们学过哪些含有“风”和“雨”的词语呢?(生说)同学们说了这么多含有“风”和“雨”的词语,老师觉得刚才一位同学说的词特别神奇。(板书:呼风唤雨)谁来读读这个词?这个词语是什么意思呢?(生说)是的,呼风唤雨呀就是要风得风,要雨得雨,神通广大,无所不能。谁能把这无所不能的感觉读出来?老师这儿还有一个词,(板书:世纪)一个世纪是多少年?这节课就让我们走进一篇新的课文——《呼风唤雨的世纪》,要想突出这个与众不同的世纪该怎么读课题?读了课题你想知道什么?

这篇文章的作者路甬祥爷爷主编了《科学改变了人类的一百个瞬间》,自出版以来就深受广大读者的欢迎,供不应求,一连再版了七次,《呼风唤雨的世纪》这篇文章就出自这本书,下面就让我们一起走进呼风唤雨的世纪吧!

二、初读课文

1、请同学们轻轻打开课本143,谁来说说在读书的时候遇到不认识的字该怎么办呢? 如果遇到难读的句子又该怎么办呢?,你们多有办法,老师相信你们肯定能读准字音,读通句子,开始吧!

2、刚才老师用心地看了你们的表情,听了你们的声音,发现你们读得非常投入,能说说读完课文后有什么收获吗?

根据学生回答板书,20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

三、读句、学词

120世纪到底是什么样呢?文中有个句子告诉我们,请大家找一找。(指名说)出示句子:

20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

这句话中出现了这么多的生词你都能读得这么好,真了不起!出示:

??? 潜入?? 洞察? 原子核? 程控电话?? 因特网?? 联系

?谁来读读这些词语?

??? 2、读准了词语,让我们再来读这个句子,同桌之间先练一练。指名读、齐读。

3、同学们,从这句话当中哪些地方能感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢?

?是的,20世纪的人类真是神通广大、无所不能。所以我们说(指读中心句)。刚才我们用了联系上下文的方法,进一步理解了呼风唤雨这个词语的意思,同学们在以后的学习中也可以这样理解词语。

?4、那么,20世纪以前又是什么样子呢?文中也有相关的句子,请大家找一找。根据生找出示:

人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依靠自然的农耕社会。那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。

?同学们,这个时代就是农耕社会。出示:农耕社会

?你能描述一下农耕社会是什么样子呢?如果让你回到农耕社会,你会有什么感受?能把这种感受读出来吗?

??? 5、同学们,从农耕社会到呼风唤雨的20世纪为什么会有这么大的变化呢?是什么让它有了这翻天覆地的改变?

?是的,是科学技术让人类获得了那么多奇迹般的发现和发明。出示:正是这些发现和发明让人类的生活大大改观。

?同学们,看“改观”是什么意思?你能给它换个词语吗?

?这句话中还有一对近义词,你发现了吗?(生回答:发现? 发明)能说说它们有什么区别吗?老师这儿有个句子,你能分别用上这两个词语吗?

出示:列文虎克玩放大镜(? )显微镜,并用显微镜(? )了细菌。

?6、我们再回过头来看这个句子,相信聪明的你一定能分辨出哪些是人类重大的发现,哪些是重要的发明。出示:

?20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

?根据生说,这些发现和发明有力的证明了。(指中心句)

7、正是这些发现和发明让人类的许多幻想变成现实。让我们来听听伟大的数学家、哲学家伯特兰·罗素是怎么说的吧!

出示:1923年,英国伟大的数学家、哲学家伯特兰·罗素说:“归根到底,是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”

?现在你就是哲学家,你怎么说?一起说。

四、再读课文

??? 1、同学们,读懂了词语,读通了句子,相信课文你们会读得更流利。让我们一起感受这呼风唤雨的世纪吧!(配乐,师引读全文)

2、这篇课文的后面有要求我们书写的生字,我们来学习这两个字。出示:耕??

?指导书写这两个字,让生书写。

五、小结

??? 同学们,这节课,我们一起学习了《呼风唤雨的世纪》这篇课文,了解20世纪科学技术日益发展,人们的生活日新月异,感受了人们生活的精彩。那么为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢?如今人们还取得了哪些科技成果,我们下节课再一起探讨,下课!

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