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《复制与粘贴》教学设计
作者: Admin ??浏览次数: ??发布时间: 2009-10-22

bet356足球_bet356官网开户_博彩bet356 官网在线? 耿进京

一、教学内容

??? 本课教学内容为九年义务教育六年制小学信息技术(上册)(苏科版)第6266页——第14 《复制与粘贴》。

二、教材分析

本课教学内容安排在画图部分主要工具内容学习完之后,应该属于技巧运用的一部分,主要学习复制,粘贴以及移动图形的方法,掌握对相同图形进行复制粘贴的技巧,以简化作图的过程,了解计算机作图与普通作图的区别

课文中是以复制蝴蝶为例,讲解选定、复制、粘贴的步骤,为了能更好地激发学生的学习兴趣、提高教学的效率,对此我作了大胆的尝试,将教材进行了适当的调整。

三、教学目标与要求

1.知识与技能

1)学会使用“选定”工具移动图形。

2)学会使用“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。

3)掌握图形复制、粘贴的技巧。

2.过程与方法

通过尝试操作,掌握选定、复制、粘贴图形的方法,培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观

体验计算机作图的优越性,激发学生学习信息技术的兴趣,促进其个性发展;培养学生发现美、创造美的能力。

4.行为与创新

增强学生独立思考的能力和协作学习的意识,培养学生的创新意识,养成主动探究、勤于实践的学习习惯。

四、课时安排

1课时

五、教学重点与难点

1、重点:使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。

2、难点:应用“透明背景”和“不透明背景”。

六、教学方法

??? 兴趣促学法、情景导学法和任务驱动法

七、教学准备

  网络教室、多媒体课件、教学素材、电子教室软件。

八、教学过程

(一)创设情境,激趣导入

师:同学们,你们知道刚才老师播放的是一首什么歌曲吗?(课前播放音乐《北京欢迎你》。)

生:《北京欢迎你》。

师:回答的非常正确,你的耳朵真是敏锐(奖励你一个大拇指),相信大家不仅听过这首歌,肯定都还会唱它。

师:那大家知道这首歌是为什么而创作的呢?(北京奥运会)

师:虽然奥运会结束到现在已经有好长时间了,但是老师从同学们对奥运会信息的了解程度可以看出大家对奥运会还是很热忠的,其实啊,除了我们人类,森林里的小动物们也不比大家逊色,这不它们正在森林中的智慧城堡举行奥运知识竞赛呢。大家想不想也去参加这个知识竞赛呢?

生:想。

师:好,那我们现在就坐上列车出发!

(二)自主探究,协作学习

师:同学们,现在列车即将抵达智慧城堡了,城堡里面一定很热闹,我们赶紧到城堡里面去看看吧。

生:好。

师:咦,怎么按了城堡大门上的按钮,门没有打开呢?(课件出示公告)大门上出现了一个公告,我们放大了来看看,请一位同学来读一读。

生:小朋友们,欢迎来到智慧城堡。城堡的大门是自动门,由两把自动锁控制大门的开和关,每把锁上设有一个闯关任务,只有完成这两个任务,才能解开自动锁开启城堡的大门。刚才的那个按钮就是开始闯关的按钮,按下去大门上会出现第一关的题目,闯过第一关,第一把锁就会自动解开,之后大门上会出现第二关的题目,两关都闯过之后,城堡大门就会自动打开。祝大家顺利过关!(课件出示)

师:同学们,看来我们要先完成闯关任务才可以进入智慧城堡,大家还有没有信心完成任务呢?

生齐答:有。

1、选定与移动

师:现在老师按下开始闯关按钮,第一个闯关任务就出现在大门上了,我们一起来看一下。

(课件出示:请小朋友们在画图程序中打开桌面上的“对号入座”文件,根据五个福娃的名字和边线颜色来帮助它们找到自己的位置,并且要放在对应的轮廓中。)

师:下面我们一起来打开“对号入座”文件,看看怎么来完成这个任务。

师:(演示)右击桌面上“对号入座”文件的图标,选择“打开方式”,然后再选择“打开方式”里面的“画图”,就可以在画图程序中打开这个文件了。

师:我们先来看看右边的5个福娃分别叫什么?

生:蓝色的叫贝贝,黑色的叫晶晶,红色的叫欢欢,黄色的叫迎迎,绿色的叫妮妮。

师:那么我们怎么把福娃放在对应的位置上呢?(以福娃贝贝为例)

生:单击“选定”工具,选择福娃贝贝(教师提醒:选择时,鼠标像画矩形一样,从图形的左上角拖动到右下角,框住整个图形),然后按住鼠标移动“贝贝”到对应的名字上面的轮廓中。(学生讲,教师演示)

师:同学们有没有发现什么问题啊?

生:贝贝把后面的轮廓遮住了。

师:那我们怎么办呢?

师:下面请同学们带着这个问题自学书本第65页上的“移动”,并且在画图程序中打开桌面上的“对号入座”文件,完成第一个闯关任务。

(学生操作,教师巡视指导)

师:下面老师想看看同学们是怎么完成任务的,请一位同学到前面来演示一下。(学生边操作边说)

师:这位同学的操作非常的准确熟练,我们一起来表扬他。看了这位同学的操作,我们可以发现刚才出现问题的原因是没有选择“应用透明背景”方式。其实我们在使用“选定”工具时,一般都是选择“应用透明背景”的方式,同学们以后操作时要注意到这个地方。

师:好,现在第一关已经闯过了,在闯关的过程中,我们主要运用了选定和移动图形的方法。(板书:选定、移动)

2、复制与粘贴

师:下面我们只要再闯过一关,就可以进入城堡了,同学们有没有信心继续闯关。

生:有。

师:好,同学们都非常的有信心、有气魄。下面老师和大家一起来闯第二关,第二个闯关任务已经出现在大门上了:小朋友们,你们想成为一名火炬手参与火炬的传递吗?完成下面的任务,我就可以帮助你们实现这个愿望——在电脑上当一名“火炬手”。打开桌面上的“火炬传递图”,在每个奥运火炬传递城市标上“火炬”。

??? 师:下面就请同学们自学书本第6364页上的“复制和粘贴”,完成第二个闯关任务——火炬的传递。

(学生自学探究、尝试操作,教师巡视指导)

师:从同学们脸上喜悦的表情可以看出大家已经完成了第二个闯关任务。那么同学们是怎么做的呢,请一位同学到前面来演示将火炬从“海南站”传递到“安徽站”。

(学生边操作边说:先单击“选定”工具,并且选择“应用透明背景”方式,选定要传递的火炬,然后再先后单击“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令,最后将“火炬”移动到目标位置,这样就完成了火炬的传递。)

师:老师从这位同学的熟练操作中,可以看出他是一个会自己学习的孩子(奖励他一个大拇指)。老师这里啊还有两个问题要和同学们一起来讨论一下:

①在进行“复制”与“粘贴”时要注意什么?(让学生学会总结。)

②复制一次可粘贴几次?(学生必须通过操作才能得出结论,让学生学会学习,体验获取知识的过程并享受其乐趣,而不是教师教给他们的现成结论。通过讨论达成共识则更能加深印象。学生第二次探究。)

师:同学们,通过对画图程序中复制和粘贴命令的灵活运用,你们已经顺利地完成了第二个闯关任务——火炬的传递,现在你们已经都是合格的“火炬手”了。(板书:复制、粘贴)

????师:好,现在两个闯关任务都完成了。在闯关的过程中,我们不仅复习了“选定”工具的使用方法,并且学会了如何在画图程序中复制与粘贴图形,这就是我们今天的课题《复制与粘贴》。(板书课题)

(三)巩固提高,拓展应用

师:现在,我们再到智慧城堡去看看,大门有没有打开了。城堡大门真的打开了。咦,公告上的话好像变了。(课件出示:小朋友们真聪明,你们已经通过了测试。智慧城堡的大门即将开启,欢迎各位进入城堡游览!)

师:同学们,城堡里面好热闹啊,我们去看看是什么竞赛题目让动物们讨论的这么激烈。

题目1:在画图程序中打开桌面上的“花环”文件,用素材中的花组成 “2008”字样的花环,颜色自己搭配。

题目2:在画图程序中画奥运五环旗。(课件出示:两题中选一题)

师:同学们尝试一下,看看能不能用今天学习的知识来操作。(学生操作,教师巡视指导)

展示学生作品,互相交流评价。

(设计意图:通过展示及欣赏同学的作品,给学生提供学习交流的机会和展示自我的平台,通过点评,

让学生体会成功的喜悦,进一步增强学生的审美意识,提高自信心。)

(四)小结

师:同学们,今天我们在智慧城堡中度过了快乐而充实的40分钟。那么你能说说在这40分钟里有些什么收获吗?

1:我学会了在画图中选定和移动图形。

2:我学会了在画图中复制和粘贴图形,使得画图变得简单了。

……

师:恩,看来今天大家的收获还真不少。其实在画图中,除了“复制”、“粘贴”命令外,还有很多的命令能帮助我们简化作图过程、完成精美的作品,希望大家以后做一个有心人,不断去探究、发现。

九、板书设计

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14? 复制与粘贴

选定?? 复制?? 粘贴?? 移动

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